6. Síndrome por déficit atencional
En esta unidad aprenderemos:
El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) es uno de los trastornos del neurodesarrollo más comunes de la infancia y la adolescencia. Se define por un patrón persistente de inatención y/o hiperactividad-impulsividad que es más frecuente y severo de lo observado habitualmente en individuos con un nivel de desarrollo similar. El diagnóstico es clínico y requiere una evaluación exhaustiva que demuestre la presencia de los síntomas en múltiples contextos y un impacto funcional significativo. El abordaje terapéutico es multimodal, integrando la psicoeducación, las intervenciones conductuales y el tratamiento farmacológico.
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Guía Eunacom - Síndrome por déficit atencional
El déficit atencional (TDAH) es un trastorno del neurodesarrollo con tres rasgos centrales: dificultad para concentrarse, inquietud excesiva e impulsividad. Aparece en la infancia y afecta el rendimiento escolar, social y familiar. No es falta de disciplina, sino una condición con base biológica. El diagnóstico es clínico y el tratamiento combina apoyo familiar, escolar y fármacos. En este temario lo revisaremos en detalle.
Síndrome por Déficit Atencional
El síndrome por déficit atencional e hiperactividad (TDAH) es un trastorno del neurodesarrollo definido por tres síntomas cardinales: inatención, hiperactividad e impulsividad. Aparece de forma precoz y afecta varios ámbitos de la vida del niño. Este temario se basa en la referencia clínica chilena (Síntesis de Conocimientos, Universidad de Chile).
Aspectos esenciales. Los síntomas se inician antes de los 12 años y se presentan en al menos dos contextos. El diagnóstico es principalmente clínico. El tratamiento es multimodal, y el metilfenidato es el fármaco de elección.
Concepto
Provoca dificultades significativas en los ámbitos académico, social y familiar, y sus síntomas evolucionan en el tiempo. Su origen es multifactorial, con una de las heredabilidades más altas en psiquiatría y una disfunción de los sistemas dopaminérgicos cerebrales. Es más frecuente en hombres.
Subtipos
| Subtipo | Característica |
|---|---|
| Combinado | Inatención más hiperactividad-impulsividad; el más frecuente. |
| Inatento | Predomina la dificultad para concentrarse, organizarse y terminar tareas. |
| Hiperactivo-impulsivo | Predominan la inquietud y la impulsividad; el menos frecuente. |
Diagnóstico
Clínico. El diagnóstico es principalmente clínico, basado en criterios que exigen un número suficiente de síntomas, presentes en dos o más contextos, de inicio antes de los 12 años y con deterioro funcional. Se apoya en la información de padres y profesores, descartando otros trastornos que expliquen el cuadro.
Tratamiento
Multimodal. El manejo es multimodal: combina intervenciones familiares, escolares y conductuales con el uso de fármacos. La educación de la familia y los profesores es parte integral, y el metilfenidato es el fármaco de elección.
