21. Trastorno del lenguaje
En esta unidad aprenderemos:
El trastorno del lenguaje es un trastorno del neurodesarrollo que afecta la capacidad de un niño para comprender y/o utilizar el lenguaje hablado, escrito o de signos, de acuerdo a lo esperado para su edad y nivel de desarrollo. Esta dificultad, que no se explica por una discapacidad intelectual, un déficit sensorial o una condición neurológica, tiene un profundo impacto en el aprendizaje académico y la interacción social. El rol del médico de atención primaria es fundamental en la detección precoz de esta patología a través de la vigilancia sistemática de los hitos del desarrollo, así como en la crucial tarea del diagnóstico diferencial para descartar causas secundarias de retraso en la comunicación, para finalmente gestionar una derivación oportuna a un equipo multidisciplinario.
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Guía Eunacom - Trastorno del lenguaje
El trastorno del lenguaje es una dificultad para comprender o expresar el lenguaje que va más allá de un simple retraso, en un niño que por lo demás se desarrolla con normalidad. Puede afectar solo la producción o también la comprensión. Es importante no confundirlo con problemas del habla y siempre revisar primero la audición. Con apoyo fonoaudiológico temprano mejora mucho. En este temario lo revisaremos en detalle.
Trastorno del Lenguaje
Los trastornos del lenguaje corresponden a una anormal adquisición, comprensión o expresión del lenguaje hablado o escrito, frecuentes en la infancia. Este temario se basa en la referencia clínica chilena (Síntesis de Conocimientos, Universidad de Chile).
Aspectos esenciales. El trastorno específico del lenguaje (TEL) se define por exclusión, en un niño con inteligencia normal. Siempre debe descartarse primero un déficit auditivo, y la intervención precoz es clave.
Concepto
Debe distinguirse el lenguaje (comprensión y expresión) del habla (la articulación, la fluidez y la voz). Sin tratamiento la patología persiste en el 40-60% de los casos, con consecuencias en la lectoescritura y el rendimiento escolar.
Subtipos
| Subtipo | Características |
|---|---|
| Expresivo | Dificultad para producir el lenguaje (vocabulario reducido, sintaxis inmadura); comprensión conservada. |
| Comprensivo-expresivo (mixto) | Afecta la comprensión y la producción; es más grave. |
Diagnóstico
Clínico y fonoaudiológico. Es clínico y fonoaudiológico; debe descartarse primero un déficit auditivo y diferenciar el trastorno primario del secundario (a un TEA, una hipoacusia o una discapacidad intelectual).
Tratamiento
Multidisciplinario. Es multidisciplinario, con la fonoaudiología como pilar y el apoyo educativo; la intervención precoz es clave para el pronóstico.
